پاورپوینت آيين زندگی (اخلاق کاربردی)


	پاورپوینت آيين زندگی (اخلاق کاربردی)

بخشی از متن:
تحليل ريشه اي فضائل و رذائل، راه تشخيص تكاليف اخلاقي و شيوه تحقق آنها در حوزه هاي خاص با تقويت بعد عقلاني فراگيران، شيوه استدلال اخلاقي در امور روزمره را به آنان بياموزانند. و ملاك و معياري مشخص براي رفتارهاي اخلاقي ارائه كند.

فهرست فصول:
فصل اول: معنا شناسي اخلاق و علم اخلاق
فصل دوم: اخلاق دانشجويي
فصل سوم: اخلاق پژوهش
فصل چهارم: اخلاق نقد (شیوه های اخلاقی مواجهه با اندیشه ها)
فصل پنجم: اخلاق معیشت
فصل ششم: اخلاق معاشرت
فصل هفتم: اخلاق جنسي
فصل هشتم: اخلاق سياست (اخلاق زمامداری)
فصل نهم: اخلاق گفتگو

تعداد مشاهده:
1776
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.ppt

فرمت فایل اصلی: ppt

تعداد صفحات: 210

حجم فایل:1,621
کیلوبایت


 قیمت:


800 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده اساتید و دانشجویان

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل پاورپوینت و قابل ویرایش

بررسی ابعاد و آثار مختلف دعا


	بررسی ابعاد و آثار مختلف دعا

مقدمه:
دعا صميمي ترين شيوة ارتباط بندگان با خداوند است كه از رهگذر آن هر كس به فراخور جهان وجود خود با ساحت قدس ربوبي راز و نياز مي كند: يكي برآورده شدن نيازهاي خرد و كلن دنيوي را مي طلبد؛ ديگري، شرمنده از سياهي نامة عمل خويش بخشايش الهي را درخواست مي كند؛ بنده اي ديگر كه گام در راه پرنشيب و ف راز سلوك معنوي نهاده و شراب معنا، پيمانة جانش را لبالب ساخته، توشه اي افزوت تر طلب مي كند؛ در مرتبه اي بس فراتر اولياي الهي از آن كه بنا به ضرورت با ابناي زمان در آويخته و از غرقه شدن در درياي عشق و تماشاي جلوة جمال و جلال حق، ساعاتي محروم مانده اند، با اشك سوز، عذر تقصير مي آورند و توفيق جبران گذشته را از دوست انتظار   مي برند. باري، در اين سوي دعا، بندگاني با هزاران خواسته، با اشك و آه، يك سره  جوياي خواستة خودند. در سوي ديگر وجودي ايستاده كه خداوندگاري زيبندة او است و خور را بيش از همه به صفت «رحمان» و «رحيم» موصوف كرده، و در نخستين آيات كتابش خود را كريم دانسته است ؛ خداوند آنقدر بدبار است كه از اصرار فزون از حد بندگانش رنجور نمي شود، و چنان بر قلة فرازمند جود و سخا ايستاده كه هرچه ببخشد، خزينه هاي كرمش پايان نمي گيرد، و چنان قدرتمند است كه در راه اجابت خواست بندگانش، هزاران مانع خرد و كلان را از سر راه برمي گيرد. از همه شيرين تر آن كه نه بارگاه او حاجبي دارد و نه لختي آسايش مي طلبد تا نياز داران را براند و به زماني ديگر حواله دهد. بندگانش هميشه و همه جا ، در خلوت و جلوت، در مكنت و در نكبت، ريسمان دل را به آسمان مهرباني اش پيوند مي زنند، و جانشان را با اميد به او روشنايي مي بخشند. آيا چنين معبودي زيبندة راز و نياز و دعا و حاجت خواهي نيست؟

فهرست مطالب:
فصل اول: مفهوم و تبيين گسترده دعا
1- مقدمه
2- دعا در لغت و اصطلاح
3- تعريف دعا
4- انواع دعا
5- ارزش و اهميت دعا
6- فلسفه دعا
7- دعا در آيات
8- دعا در روايات
9- شرايط و استجابت دعا
10- دعاي پيامبران
11- دعاي ائمه
12- امر به اكتار دعا
فصل دوم: دعا و اثرات آن
1- مقدمه
2- بركرداندن قضاي الهي
3- بخشايش گناه
4- برآورده شدن خواست ها
5- جلب روزي
6- ايجاد آرامش در انسان
7- دعا و انگيزة سالم
8- دعا و اعتماد به نفس
9- دعا و عواطف
10- دعا و خودشكوفايي
11- دعا و سياست
فصل سوم: اضطراب و درمان آن از طريق دعا
1- مقدمه
2- اضطراب در لغت و اصطلاح
3- علايم اضطراب
4- انواع اضطراب
5- عوامل ايجاد اضطراب از ديدگاه اسلام
6- آثار اضطراب
فصل چهارم: عوامل از بين بردن اضطراب و نگراني
1- مقدمه
2- ايمان به خدا داشتن
3- با تقوا بودن
4- توكل داشتن بر خدا
5- عبادات
6- صبر
7- توبه
8- افكار مثبت
منابع بصورت پاورقی

تعداد مشاهده:
866
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 152

حجم فایل:398
کیلوبایت


 قیمت:


4,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته معارف اسلامی و الهیات

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

بررسی حق زبان و تکلم در اسلام


	بررسی حق زبان و تکلم در اسلام

مقدمه:
بررسی نفس رابطه انسان با اعضای خود، مقدم بر چگونگی و کیفیت رابطه آن است چنان که موضوع نخستی که می تواند بررسی آن بر پایه رشته های مختلف مانند زیست شناسی، جامعه شناسی، فلسفه، اخلاق، فقه و حقوق به طور مستقل یا میان رشته ای انجام پذیرد این است که آیا بین انسان و اعضای وی بر اساس آموزه های رشته مزبور رابطه ای وجود دارد یا نه؟ در صورتی که رابـطه¬ای بین انسان و اعضای او در آن رشته ثابت شـود، نوبت به آن می رسد که نوع آن بررسی شود که رابطه از چه ساختار و کیفیتی برخوردار است؟ در این نوشتار قصد داریم رابطه انسان با اعضایش را از دیدگاه فقه امامیه و حقوق ایران بررسی کنیم.

فهرست مطالب:
مقدمه
حق زبان
زبان اساسى ترين عضو انسان
مصاديق بدزبانى
غيبت و پيامدهاى سوء آن
تهمت و كيفرهاى آن
موارد سوءاستفاده از زبان
راههاى درمان اثرات سوء زبان
منابع

تعداد مشاهده:
1452
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 29

حجم فایل:37
کیلوبایت


 قیمت:


2,200 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته الهیات و معارف اسلامی

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

بررسی کامل دین مسیحیت


	بررسی کامل دین مسیحیت

بخشی از متن:
مسيحيت در منطقه فلسطين در حوزه درياى مديترانه كه منطقه‏اى سرسبز و بارانى است و هميشه از رونق و تراكم جمعيت برخوردار بوده، به ظهور رسيد. سرزمين فلسطين كه در واقع همان سرزمين موعود بنی ‏اسرائيل بود.
و خداوند وعده‏اش را به ابراهيم و انبياى پس از او داده بود و حضرت موسى  بنی ‏اسرائيل را به اميد رسيدن به آن از مصر حركت داد، پس از حضرت موسى به دست بنی ‏اسرائيل افتاد و آنان به رهبرى مردان مقتدرى چون داود و سليمان آن را به مملكت ‏آباد و قدرتمندى تبديل كردند. مدت زمانى بيش از يك هزاره اين قوم، ساكنِ آن سرزمين بودند و هر چند در مقطعى از آن سرزمين تبعيد شدند، اما در تمام اين دوران ساكنان اصلى آن بودند. در اين دوره هزار ساله بنی ‏اسرائيل گاه داراى حكومتى مستقل بودند و گاه تحت سلطه حاكمان بيگانه، يعنى ايرانيان، يونانيان و روميان قرار داشتند. به هر حال توجه قدرت‏هاى سياسى و امپراتوری ‏ها به اين منطقه اهميت بيش از حد آن را نشان می ‏دهد. منطقه فلسطين در سال 63 قبل از ميلاد تحت سلطه امپراتورى قدرتمند روم درآمد. بنابراين در زمان ظهور مسيحيت به يكى از استان‏هاى يك امپراتورى آباد و پهناور تبديل شده بود. امپراتورى روم هم از نظر آبادانى و هم ساختار مدنى و حقوقى از وضعيت بسيار مطلوبى برخوردار بود. دورترين نقطه كشور پهناور از امكانات بسيارى برخوردار بود و راه‏ها و پل‏ها و كشتی ‏ها مسافرت را در اين امپراتورى آسان می ‏كرد.

فهرست مطالب:
ظهور مسيحيت    
الف) بستر پيدايش مسيحيت    
مؤسس مسيحيت    
عصر حواريون    
پطرس و پولس    
تدوين متون مقدس مسيحى    
عصر مناقشات و نزاع ‏هاى فرقه‏ اى    
دوران فشار و شكنجه    
مناقشات الهياتى و فرقه‏اى    
اعلاميه ميلان و آزادى رسمى مسيحيان    
شوراى نيقيه    
مسيحيت رسمى و شكل نهايى نظام الهيات    
مسيحيت پس از رسميت يافتن    
ظهور رهبانيت    
شكل نهايى نظام الهياتى    
بحث‏هاى الهياتى در شرق امپراتورى    
بحث‏هاى الهياتى در غرب امپراتورى    
مسيحيت در قرون وسطا    
جدايى كليساهاى شرق از غرب    
تلاش‏هاى الهياتى در كليساى غرب در قرون وسطا    
عملكرد كليساى كاتوليك در قرون وسطا    
مسيحيت پس از قرون وسطا    
واكنش كليساى كاتوليك    
مسيحيت پس از عصر اصلاحات   

تعداد مشاهده:
2119
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 34

حجم فایل:52
کیلوبایت


 قیمت:


5,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان و دانش آموزان

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

بررسي سبك زندگي اسلامي و تاثير آن بر پرورش در خانواده


	بررسي سبك زندگي اسلامي و تاثير آن بر پرورش در خانواده

چکیده:
به مجموعه عوامل (طرز تلقی ها، عادتها، نگرشها، معیارها اخلاقی، سطح اقتصادی) و عناصری که باهم در ارتباط باشند و یک مجموعه فرهنگی و اجتماعی را پدید بیاورد سبک زندگی می گوییم. هدف پژوهش، بررسی تاثیر سبک های مختلف زندگی برخانواده و ارائه راهكارها یی در این زمینه است. تاریخچه مطالعاتی در حوزه های رفتارهای دینی و سبک زندگی مطالعات اندکی صورت گرفته است. دین از جمله عواملی است که بر عرصه های مختلف زندگی اجتماعی مؤثر است، شیوه نگرش مذهبی جامعه در حال تغییر و تحول می باشد.
در فصل اول به کلیات تحقیق پرداخته ایم در فصل دوم ادبیات مو ضوعی  که شامل سه بخش می باشد اشاره شده است  در فصل سوم به بررسی تربیت و آداب زندگی اسلامی، که خود نیز شامل دو بخش است، و در فصل چهارم به اهداف تربیتی اسلامی که به دو بخش، بخش اول اهداف معنوی تربیت اسلامی و بخش دوم اهداف دنیوی تربیت اسلامی اسلامی پرداخته ایم و در فصل پنجم به نتیجه گیری و پیشنهاداتی در ارتباط با موضوع پرداخته ایم. ارائه روش هایی در مورد  سبک زندگی  که با شوق کشف و فرصت خلق کردن و درونی سازی مفاهیم همراه است در واقع کنار زدن روش های آموزش قالبی، کلیشه ای و یکنواخت است. که باعث می شود خلاقیت و ابتکار و درونی سازی دینی از نظام تعلیم و تربیت رخت بر بندد. آداب اسلامی، سبک زندگی و انضباط رفتاری‌ای است که تحت آرمان عالی عبودیت قرار دارد، کسی که عبودیت و بندگی را مقصد حیات خود می‌بیند، نمی‌تواند نسبت به چگونگی زندگی خود بی‌تفاوت باشد.بلکه همه شؤون زندگی خود را در مسیر بندگی قرار می‌دهد. نتیجه قطعی انتخاب سبک زندگی بر مبنای اسلام،اینکه انسان تمام انگیزه ها را در مسیر کسب رضای الهی قرار می دهد.انسان از ظلمات وتاریکی های وهن واندیشه غوغا سالاری ها، دغل بازی ها  و زشتی هاو… نجات پیدا می کند وبه وادی نور هدایت می شود.با انتخاب این سبک زندگی به پیشرفت های زیادی در همه زمینه ها اقتصادی ،سیاسی، فرهنگی و … خواهیم رسید
واژگان کلیدی: سبک زندگی، خانواده، باورهای دینی

فهرست مطالب:
چكيده
مقدمه
فصل اول: كليات تحقيق
1-1- تعریف و تبیین موضوع
1-2- اهمیت و ضرورت تحقیق
1-3- پیشینه تحقیق
1-4- سوالات تحقیق
1-4-1- سوال اصلی تحقیق
1-5-اهداف تحقیق
1-5-1- اهداف کلی تحقیق
1-5-2- اهداف فرعی
1-6- فرضیه های تحقیق
1-7- روش تحقیق
1-8- ساختار تحقیق
1- 9- واژگان کلیدی
فصل دوم: ادبيات تحقيق
الف – بخش اول : تعاریفی از زندگی و سبک های زندگی
2-1- كيفيت زندگي
2-2- تاملی در معنا و مفهوم سبک زندگی
2-3- سبک زندگی و هویت
2-4- معنا و مفهوم سبک زندگی غربی
2-5- مبادی و مفاهیم شبکه ای سبک زندگی
ب – بخش دوم: ویژگی اساسی انسان
2-2- ویزگی های انسان
2-2-1- کرامت انسانی
2-2-2- اختیار مند بودن
2-2-3- نیاز به شریعت الهی
2-2-4- نیاز های انسان
بخش سوم: تشکیل خانواده و نقش خانواده در تربیت افراد
2-3- پیامد های تشکیل خانواده
2-3-  1- اهداف فرزند پروری
2-3-2- شکو فایی ظرفیت ها و استعدادها
2-3-3- تحول از حیات طبیعی به حیات معقول
2-3-4- تدارک قابیلیت اجتماعی
2 -3-5- عوامل اثر گذار در تربیت
2-3-6- همکار والدین در تربیت فرزند
2-3- 7- خانواده با الگوی مدیریتی متعارض
2-3-8- شیو ه های رسیدن به الگوی تعامل در خانواده
فصل سوم: تربیت وآداب زندگی
الف: سبک زندگی و تربیت از نظر قرآن
3-1-1- تعلیم و تربیت قبل از اسلام
3-1-2- تعلیم و تربیت پس از اسلام
3-1-3- اهمیت تربیت دینی و اخلاقی از نظر قرآن
3-1-4- زمان و شرایط مناسب نظام تربیتی اسلام 
3-1-5 – جایگاه نظام تربیتی اسلام
3-1-6- كلیات نظام تربیتی اسلام
ب: بخش دوم: سبک زندگی وتربیت از نظر سنت و بزرگان
3-2-1- نقش امامان معصوم در تعلیم و ترییت پس از پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم
3-2-2- پروراندن خانواده ،با دانش و تربیت نیکو
فصل چهارم: اهداف تربیت اسلامی
الف: بخش اول : اهداف معنوی و دنیوی تربیت اسلامی 
4-1-1- قرآن آموزی و آموختن سواد و کتابت
4-1-2- آموزش روایات معصومین (ع)
4-1-3- راهکارهای علم محوری در خانه و خانواده
4-1-4- شجاعت و دلاوری
4-1-5- خردورزی و تربیت عقلانی
4-1-6- آرمان گرایی
4-1-7- ویژگیهای یک خانواده ی آرمانی
4-1-8- بسط و نشر کلمه ی توحید
4-1-9- ملاک مومن بودن انسان ایمان قلبی اوست
بخش دوم : نمونه هایی از زندگی موفق اسلامی، ایرانی- غربی
4-2-1- سبک زندگی نبوی در مقابل سبک زندگی آمریکایی
4-2-2- سبک زندگی امام خمینی (ره)
4-2-3- سبک زندگی از منظر امام رضا (ع)
4-2-4- سبک زندگی عاشورایی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- پیشنهادات
5-2- محدودیت های پژوهش
5-3- نتایج پژوهش
منابع و ماخذ

تعداد مشاهده:
1508
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 102

حجم فایل:284
کیلوبایت


 قیمت:


15,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته الیهات، معارف اسلامی، علوم تربیتی و رشته های مرتبط

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

شناخت و بررسي شيوه دعوت رسول اكرم (ص) بر اساس حكمت، موعظه حسنه و مجادله احسن


	شناخت و بررسي شيوه دعوت رسول اكرم (ص) بر اساس حكمت، موعظه حسنه و مجادله احسن

بخشی از مقدمه:
اين پايان نامه به روش كتابخانه اي و با استفاده از منابع تفسيري و روايي و با راهنمايي اساتيد محترم راهنما و مشاور در پنج فصل تاليف و تنظيم گشته است:
فصل اول شامل كليات (اهداف و انگيزه موضوع، سوالات تحقيق، پيشينه تحقيق،‌ روش تحقيق و ساختار و محدوده تحقيق) مي باشد.
فصل دوم مفهوم حكمت، موعظه، جدل و كاربرد آنها در قرآن كريم به عنوان شيوه دعوت پيامبر اكرم (ص) شامل (معاني لغوي و اصطلاحي حكمت ، موعظه و جدل و كاربرد آنها در قرآن كريم و شيوه هاي پيامبران در ابلاغ پيام الهي به خصوص شيوه رسول اكرم (ص) مي باشد).
فصل سوم جلوه هاي حكمت الهي كه اهم آن شامل : (اهميت حكمت از نظر اعتقادي ،  حكمت و توحيد، حكمت الهي هدف بعثت انبياء ، اعطاي حكمت بر صالحين در قرآن كريم ، حكمت واعطاي فضل بر رسول اكرم (ص) و خاندانش (عليهم السلام) ، تاويل حكمت در قرآن و روايات) مي باشد.
فصل چهارم جلوه هاي موعظه از منظر قرآن و روايات معصوم كه اهم آن شامل: (موعظه در قرآن كريم، موعظه اخلاقي ، نفساني ، تاثير گذاري موعظه ،‌اقسام موعظه ،‌تاويل موعظه) مي باشد.
فصل پنجم جلوه هاي مجادله در قرآن و روايات كه عبارتند از: (انواع مجادله در قرآن و روايات، مجادله احسن پيامبران الهي ، جلوه هاي مجادله احسن پيامبر اكرم (ص) در قرآن كريم و زمينه هاي مجادله غير احسن، اهداف مجادله) مي باشد. در نهايت به نتيجه گيري كلي پرداخته شده است.
از پروردگار متعال پيوسته درخواست نماييم «الهم انّي اسئلك ان تصلّي علي محمد نبّي رحمتك و كلمه نورك و ان تملأ قلبي نور اليقين و صدري نور الايمان و فكري نور النيات و عزمي نور العلم و قوّتي نور العمل و لساني نور الصدق و ديني نور البصائر من عندك و بصري نور الضياء و سمعي نور الحكمه و مودتي نور الموالاه لمحمد و اله عليه السلام……

فهرست مطالب:
    مقدمه     
فصل اول: کلیات
    ۱ -۱ -اهداف و انگیزه موضوع    
    ۱ -۲ -سؤالات تحقیق    
    ۱ -۳ -پیشینۀ تحقیق    
    ۱ -۴ -روش تحقیق    
    ۱ -۵ -ساختار و محدوده تحقیق   
فصل دوم: مفهوم حکمت، موعظه، جدل  و کاربرد آنها در قرآن کریم به عنوان شیوه دعوت پیامبر اسلام (ص)
    ۲ -۱ -معانی لغوی و اصطلاحی حکمت، موعظه، جدل    
    ۲ -۱ -۱ -معنی لغوی و اصطلاحی حکمت    
    ۲ -۱ -۲ -معنی لغوی و اصطلاحی موعظه    
    ۲ -۱ -۳ -معنی لغوی و اصطلاحی جدل    
    ۲ -۲ -کاربرد تعابیر مربوط به حکمت ، موعظه ، جدل در قرآن کریم     
    ۲ -۲ -۱ -کاربرد تعبیر حکمت     
    ۲ -۲ -۲ -کاربرد تعبیر موعظه    
    ۲ -۲ -۳ -کاربرد تعبیر جدل    
    ۲-۳ شیوه های پیامبران در ابلاغ پیام الهی در قرآن کریم    
    ۲-۳-۱ شیوه دعوت پیامبر اسلام (ص)     
    ۲-۳-۲ تبیین و تفسیر «حکمت ، موعظه حسنه و مجادله احسن» در آیه ۱۲۵ از سوره نحل   
فصل سوم: جلوه های حکمت الهی از منظر قرآن و روایات معصومین
    ۳ -۱ -اهمیت حکمت از نظر اعتقادی در قرآن و روایات     
    ۳ -۱ -۱ -حکمت و توحید    
    ۳ -۱ -۲ -حکمت و نفی از شرک     
    ۳ -۲ -حکمت در نبوت و شریعت     
    ۳ -۲ -۱ -حکمت الهی ، هدف بعثت انبیاء     
    ۳ -۲ -۲ -حکمت الهی، اخذ و میثاق با پیامبران     
    ۳ -۳ -اعطای حکمت بر صالحین در قرآن کریم     
    ۳ -۳ -۱ -لقمان حکیم     –
    ۳ -۳ -۱ -۱ -برگزیده هایی از سخنان حکمت آمیز لقمان    
    ۳ -۳ -۲ -حکمت حضرت داود ( ع )   
    ۳ -۳ -۲ -۱ -آزمون داود ( ع )   
    ۳ -۳ -۲ -۲ -سخن خداوند با داود ( ع ) و گزیده ای از سخنان آن حضرت    
    ۳ -۳ -۳ -حضرت عیسی  ( ع )    
    ۳ -۳ -۳ -۱ -برگزیده ای از حکمت ها و مواعظ عیسی ( ع )    
    ۳ -۳ -۴ -حضرت یحیی ( ع )    
    ۳ -۳ -۵ -حضرت موسی ( ع )    
    ۳ -۴ -بررسی حکمت بر پیامبر ( ص ) مبنی بر اعطای فضل بر او و خاندانش « علیهم السلام »   
    ۳ -۵ -حکمت و نزول قرآن    
    ۳ -۶ -حکمت و معاد     
    ۳ -۷ -حکمت و بی رغبتی به دنیا در قرآن کریم    
    ۳ -۸ -حکمت و تواضع    
    ۳ -۹ -تأویل حکمت در قرآن و روایات    
    ۳ -۹ -۱ -حکمت حقیقی ، معرفت به اولیاء و ائمه معصومین ( علیهم السلام )    
    ۳ -۹ -۲ -ائمه معصومین ، وارثان علم و حکمت الهی    
    ۳ -۹ -۳ -ائمه معصومین ، معادن حکمت الهی    
    ۳ -۹ -۴ -ائمه معصومین ، مستودع حکمت الهی    
    ۳ -۹ -۵ -ائمه معصومین ، دعوت کننده به خداوند با حکمت    
    ۳-۱۰- نتیجه گیری بحث    
فصل چهارم: جلوه های موعظه از منظر قرآن و روایات معصومین
    ۴ -۱ -مفهوم و اهمیت موعظه    
    ۴ -۲ -موعظه در قرآن کریم    
    ۴ -۳ -موعظۀ اخلاقی    
    ۴ -۴ -موعظه نفسانی    
    ۴ -۵ -موعظه پذیری و تکبر    
    ۴ -۶ -تأثیر گذاری موعظه    
    ۴ -۶- ۱ -شروط موعظه و وعظ    
    ۴ -۷ -آداب موعظه کردن     
    ۴ -۸ -اقسام موعظه    
    ۴ -۸ -۱ -موعظه ناپسند ( ناآگاهانه و شیطانی )    
    ۴ -۸ -۲-  موعظه حسنه     
    ۴ -۹ -تفاوت موعظه و حکمت    
    ۴ -۱۰ -تأویل موعظه حسنه در قرآن و روایات معصومین    
    ۴ -۱۰ -۱ -نصیحت در زیارت جامعه کبیره    
    ۴ -۱۱ -نتیجه گیری بحث    
فصل پنجم: جلوه های مجادله از منظر قرآن و روایات معصومین
    ۵ -۱ -مفهوم مجادله    
    ۵ -۲ -انواع مجادله در قرآن و روایات معصومین    
    ۵ -۲ -۱ -مجادلۀ اَحسن     
    ۵ -۲ -۱ -۱ -مجادله اَحسن در قرآن کریم    
    ۵ -۲ -۱ -۲ -مجادله اَحسن در روایات    
    ۵ -۲ -۲ -مجادلۀ غیر اَحسن     
    ۵ -۲ -۳ -مجادلۀ عالمانه    
    ۵ -۲ -۴ -مجادلۀ جاهلانه    
    ۵ -۳ -مجادلۀ اَحسن پیامبران الهی    
    ۵ -۳ -۱ -مجادلۀ انبیاء الهی از دیدگاه قرآن کریم    
    ۵-۴- جلوه های مجادلۀ اَحسن رسول اکرم ( ص ) از دیدگاه قرآن کریم    
    ۵ -۴ -۱ -احتجاج آن حضرت در برخورد با یهودیان    
    ۵ -۴ -۱ -۱ -احتجاج در مورد پسر خدا بودن عزیز پیامبر به زعم یهودیان    
    ۵ -۴ -۲ -احتجاج آن حضرت در برخورد با مسیحیان    
    ۵ -۴ -۲ -۱ -احتجاج در مورد شفای جوان بیمار    
    ۵ -۴ -۲ -۲ -احتجاج در مورد مقیاسۀ معجزۀ عیسی ( ع ) با معجزه پیامبر(ص)    
    ۵ -۴ -۲ -۳- پاسخ پیامبر (ص) به مسیحیان در مورد عیسی (ع) و دعوت آنان به مباهله   
    ۵ -۴ -۳ -احتجاج آن حضرت در برخورد با مشرکین و ملحدین    
    ۵ -۴ -۳ -۱ -احتجاج در شبهۀ حلول الهی در هیاکل و صور    
    ۵ -۴ -۳ -۲ -احتجاج در شبهه تعیین و انتخاب پیامبر الهی    
    ۵ -۵ -فطری بودن گفتگوی جدلی    
    ۵ -۶ -زمینه های مجادلۀ غیر احسن  (باطل)    
    ۵ -۷ -اهداف مجادله    
    ۵- ۸ -نتیجه گیری بحث    
    نتیجه گیری کلی     
منابع و ماخذ 

تعداد مشاهده:
1035
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 151

حجم فایل:891
کیلوبایت


 قیمت:


7,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته الهیات و معارف اسلامی

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

بررسی و شناخت راه ها و اصول آموزش خلاق در آموزش مفاهيم ديني (نماز)


	بررسی و شناخت راه ها و اصول آموزش خلاق در آموزش مفاهيم ديني (نماز)

بخشی از بیان مساله:
در سال هاي اخير، با توجه به تلاش هاي بسياري كه در آموزش مفاهيم ديني در مدارس صورت گرفته و نيز فعّاليّت هاي بي وقفه اي كه مربيان تربيتي براي آشنايي كودكان با مباني ديني انجام داده اند، تنها شاهد انبوه سازي مطالب ذهني آنان به عنوان محفوظات هستيم و اين آموزه هاي تعالي بخش كه سبك زندگي و شيوه ی اعتقادات آينده ی فرد را  مي سازد، اگر با بينش و بصيرت صحيح صورت نگيرد به مرور كمرنگ شده و يا در مواجهه فرد با زرق و برق هاي فرهنگ هاي بيگانه دچار سردرگمي و در نهايت حذف اعتقادات آنها مي گردد. تغييرات برنامه هاي درسي در دوران ابتدايي و نگرش هاي جديد مسئولان آموزش و پرورش در تدوين كتب آموزشي، حاكي از آن است كه گام هاي مؤثري در اين راه برداشته شده است، اما هنوز نياز به ارائه ی راهكارها و الگوهاي آموزشي مناسب تر جهت انتقال آموزه هاي ديني خصوصاً نماز در مدارس هستيم.
تربيت ديني صحيح در طول دوران ابتدايي مي تواند به عنوان يكي از مهم ترين عوامل جلوگيري از ناهنجاري هاي رفتاري و رشد انديشه هاي ديني و تقويت باورهاي اعتقادي در فرد باشد. هنگامي كه از نهادينه شدن تربيت ديني صحبت به ميان مي آيد، منظور اين است كه كودكان به عنوان نسل فردا بايد سير زندگي و اهداف خود را در بستر نظام اعتقادي جامعه مشخص كنند . دكتر باهنر در  اين باره مي نويسد: تجربيات موجود و تحقيقات انجام شده نشانگر آن است كه مسأله آموزش ديني از وضعيت مطلوبي برخوردار نبوده و گاهي با تأثيرات معكوسي نيز همراه گرديده است. (باهنر، 1385)

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
   
۱٫۱ بیان مسئله   
۲٫۱ اهمّیّت و ضرورت موضوع 
۳٫۱ اهداف تحقیق 
۴٫۱ سؤال های تحقیق  
۵٫۱ فرضیات تحقیق 
۶٫۱ تعاریف نظری و عملیاتی تحقیق   
۱،۷ . محدودیت ها 
فصل دوم: پیشینه و سوابق   
مربوط به تحقیق   
۱٫۲ مقدمه   
۲٫۲ تاریخچه ی باورهای دینی   
۳٫۲ ادیان و نگاه آنها به نماز ونیایش   
۱٫۳٫۲ نماز در آئین زرتشت   
۲٫۳٫۲ نماز در آئین یهود :   
۳٫۳٫۲ نماز در دین مسیحیت   
۴٫۳٫۲ نماز در آئین مقدّس اسلام   
۴٫۲ تربیت دینی در دوران کودکی و نوجوانی   
۵٫۲ تربیت دینی در دوره ی  ابتدایی   
۱٫۵٫۲ نقش توجّه به نیازهای کودکان در تربیت دینی   
۲٫۵٫۲ نقش آموزش خلاق در تربیت دینی کودک   
۳٫۵٫۲ نقش انگیزش در تربیت دینی کودک   
۴٫۵٫۲ نقش محبّت و ایمنی در تربیت دینی کودک   
۵٫۵٫۲ نقش فرادهنده در تربیت دینی کودک   
۶٫۵٫۲ نقش محیط آموزشی در تربیت دینی کودک   
۷٫۵٫۲ نقش تفکّر در تربیت دینی کودک   
۸٫۵٫۲ نقش روان شناسی رشد در تربیت دینی کودک   
۸٫۵٫۲ الف- رشد و تکامل بدنی 
۸٫۵٫۲ ب- رشد و تکامل گویایی   
۸٫۵٫۲ ج- رشد و تکامل عقلی   
۸٫۵٫۲ د- رشد و تکامل اخلاقی   
۸٫۵٫۲ ه- تفاوت های جنسی و ویژگی های مختلف آن ها   
۸٫۵٫۲ و- ویژگی های دختران در سنین ابتدایی   
۹٫۵٫۲ نقش بصیرت گرایی در تربیت دینی کودک   
۶٫۲ تربیت بصیرت گرا   
۷٫۲ مفهوم بصیرت گرایی   
۷٫۲ أ- توانایی فهم زندگی   
۷٫۲ ب- نقد زندگی   
۷٫۲ ج- تصمیم برای زندگی   
۸٫۲ طبقات و حوزه های چهارگانه یادگیری در رویکرد بصیرت گرا   
۸٫۲ أ- حوزه درک مفاهیم   
۸٫۲ أ،۱- فهم   
۸٫۲ أ،۲- تعقل   
۸٫۲ أ،۳-دانش   
۸٫۲ أ،۴-تفکّر منطقی   
۸٫۲ ب- حوزه ی کسب مهارت   
۸٫۲ ج- حوزه ی به کارگیری مفاهیم و مهارت ها   
۸٫۲ د- حوزه ی تحلیل نقادانه و سازمان دهی افکار   
۸٫۲ ه-  یادگیری ارتباط حوزه های چهارگانه باهم   
۹٫۲ بصیرت ، توانایی تشخیص و تمییز و توانایی تصمیم گیری   
۱۰٫۲ راهبردهای تعلیم و تربیت دینی بصیرت گرا   
۱٫۱۰٫۲ فرآیند محوری    
۲٫۱۰٫۲ دانش آموز محوری    
۳٫۱۰٫۲ معلم ، مدیر یادگیری والگوی رفتار   
۴٫۱۰٫۲ رد رویکرد ذهن گرا ( انبوه سازی مفاهیم دینی در ذهن دانش آموزان )   
۵٫۱۰٫۲ اهمیت طراز تحول شناختی شاگردان در حوزه مفاهیم دینی   
۶٫۱۰٫۲ ارزشیابی کیفی و مستمر   
۱۱٫۲ گام های آموزشی در تعلیم وتربیت دینی کودکان   
۱۲٫۲ آموزش خلاق   
۱٫۱۲٫۲ تفکّر   
۲٫۱۲٫۲ تفکّر خلاق   
۳٫۱۲٫۲ اصول آموزش خلاق   
۱۳٫۲ مفهوم خلاقیت   
۱٫۱۳٫۲ دیدگاه های مختلف در خصوص خلاقیت   
۲٫۱۳٫۲ اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت   
۳٫۱۳٫۲ رشد و پرورش خلاقیت کودکان  
۴٫۱۳٫۲ الگوی پیشنهادی خلاقیت آموزی در دبستان 
۴٫۱۳٫۲ أ- روش مستقیم : اجرای طرح زنگ خلاقیت   
۴٫۱۳٫۲ ب- روش غیر مستقیم :آموزش خلاقیت   
۴٫۱۳٫۲ ب.۱- آموزش خلاق 
۴٫۱۳٫۲ ب.۲- آمیختن عمق دروس با هنر   
۴٫۱۳٫۲ ب.۳- آموزش های اجتماعی 
۴٫۱۳٫۲ ب.۴- ایجاد فضای خنده و بازی در جریان آموزش   
۴٫۱۳٫۲ ب.۵- آمیختن آموزش با محرک بدنی   
۴٫۱۳٫۲ ب.۶- پذیرش تخیلات کودکان   
۴٫۱۳٫۲ ب.۷- آموزش فن آوری ها و روش های حل مسأله   
۴٫۱۳٫۲ ویژگی ها و صفات افراد خلاق   
۱۴٫۲ فهم رفتار دانش آموزان در نظام اجتماعی آموزش و پرورش 
۱٫۱۴٫۲ رفتار اثر بخش ، کار آمد و تاثیر گذار   
۱۵٫۲ آموزش و روابط نقش ها 
۱۶٫۲ نظریه ها و تئوری های مرتبط با موضوع 
۱۶٫۲ أ- نظریه ی پیاژه 
۱۶٫۲ ب-نظریه ی هارمز 
۱۶٫۲ ج- نظریه ی گلدمن 
۱۶٫۲ د- نظریه تاثیر انتخابی فلور 
۱۷٫۲ رابطه ی یادگیری با ایمان و عمل   
۱۷٫۲ أ- ایمان ، عمل یا بصیرت   
۱۷٫۲ ب_ ارزشیابی یادگیری یا ارزشیابی ایمان و عمل   
۱۸٫۲ آموزه هایی در تعلیم وتربیت دینی خلاق با رویکرد بصیرت گرایی   
۱۸٫۲ أ-  اصل اول : تعلیم وتربیت برای کمال انسان است   
۱۸٫۲ ب-  اصل دوم : تعلیم وتربیت برای زندگی فردی واجتماعی انسان است   
۱۸٫۲ ج- اصل سوم: تعلیم وتربیت برای تحول جامعه انسانی است   
۱۸٫۲ د- اصل چهارم: انتخاب روش های تربیتی مطابق با تعریف انسان صورت می گیرد   
۱۸٫۲ ه- اصل پنجم :تفکر خلاق اهمیت بسیاری دارد   
۱۸٫۲ و- اصل ششم :معلم دارای جایگاهی والاست   
۱۸٫۲ ز- اصل هفتم : معلم هدایت گر است   
۱۸٫۲ ح- اصل هشتم:  رابطه ی معلم شاگرد بسیار مهم است   
۱۸٫۲ ت- اصل نهم: برقراری تعادل میان ذهنیت و عینیت گرایی یک ضرورت است   
۱۸٫۲ ی-  اصل دهم: تربیت دینی ( به ویژه در دوره ی ابتدایی) تربیت کودک ، محور است   
۱۹٫۲ نتایج مطالعات و تحقیقات داخلی مرتبط با موضوع 
۲۰٫۲ نتایج و مطالعات خارجی مرتبط با موضوع   
فصل سوم: روش تحقیق ومراحل اجرای تحقیق   
۱٫۳ روش تحقیق   
۲٫۳ ابزار جمع آوری اطلاعات و تحلیل داده ها 
۳٫۳ شیوه ی اجرا و انجام پژوهش 
فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها   
۱٫۴ تعلیم و تربیت باورهای دینی ( نماز ) در مدارس ابتدایی 
۱٫۴ أ- ارتباط و نزدیکی با مبانی اعتقادی 
۱٫۴ ب- ایجاد انگیزه و گرایش درونی 
۱٫۴ ج- تقویت تفکر و معرفت دینی(بصیرت) 
۲٫۴ نقش مدارس ابتدایی در آموزش نماز به کودکان 
۲٫۴ أ- ایجاد شور و اشتیاق 
۲٫۴ ب- ارائه ی الگوهای دینی 
۲٫۴ ج- نقش ایجاد معرفت و شناخت 
۲٫۴ د-  نقش نهادینه کردن فرهنگ نماز 
۲٫۴ ه- نقش ساخت نگرش مثبت در کودکان 
۲٫۴ و- نقش جهت دهی اخلاقی 
۳،۴ رابطه ی خلاقیت با رشد وتقویت باورهای دینی (نماز)   
۴٫۴ رابطه ی نماز و خلاقیت در مدارس ابتدایی 
۴٫۴ أ-  توصیف اطلاعات مصاحبه ای 
۴٫۴ ب- اطلاعات عمومی پاسخگویان و مصاحبه شوندگان   
۴٫۴ ج- تجزیه و تحلیل یافته ها   
۴٫۴ د- تحلیل اطلاعات استخراج شده 
فصل پنجم: نتیجه گیری   
۱٫۵ خلاصه ی تحقیق   
۲٫۵ نتیجه گیری از یافته های کتابخانه ای و پژوهشی 
۳٫۵ ارائه ی پیشنهادها 
منابع و مأخذ

تعداد مشاهده:
530
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 201

حجم فایل:1,097
کیلوبایت


 قیمت:


7,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته معارف اسلامی و علوم تربیتی

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

مقایسه مهدویت و فرجام شناسی در اندیشه اسلام و غرب


	مقایسه مهدویت و فرجام شناسی در اندیشه اسلام و غرب

چكيده:
مقاله در پيش‌رو، به يكي از دغدغه‌‌ هاي مهم انسان‌‌ ها پرداخته است كه همان آينده نگري و آگاهي از آينده و فراسوي بشر مي‌باشد. مسأله آينده نگري و دغدغه داشتن آن، در وجود همه انسان‌‌ها در طول تاريخ و نيز در فرآيند پايان تاريخ بوده و خواهد بود. از آن‌جا كه انسان، بر اساس فطرت روحاني آفرينش شده است، خواسته‌‌ها و پرسش‌هاي فطري او نيز خاستگاه روحاني دارد كه معرفت‌جويي، حقيقت طلبي و آينده نگري، از جمله آن‌‌ها است. بر اين اساس، مقاله حاضر با سر فصل‌هايي كه در ذيل به گزارش آن‌ها خواهيم پرداخت، در دستور تحقيق و پژوهش قرار گرفت.
نگارنده، ابتدا به ابعاد زمان كه متشكل از گذشته، حال و آينده است و مفاهيم آن پرداخته و سپس به خاستگاه آينده‌ نگري (فطري، عقلي ـ فلسفي و سياسي ـ اجتماعي)توجه كرده است. در فرآيند بحث، آينده نگري را به مثبت و منفي تقسيم نموده و آينده نگري مثبت را از منظر اديان ابراهيمي مورد كاوش قرار داده است. همچنين به ديدگاه‌‌هاي انديشمندان و نخبگان علمي دربارة آينده نگري مثبت پرداخته و در آخر و برآيند بحث، به علت روي آوردن انسان به آينده نگري منفي نيز توجه شده است.
كليد واژه‌ها: آينده‌نگري، پايان تاريخ، ابعاد زمان، خاستگاه آينده نگري، آينده نگري مثبت، آينده‌ نگري منفي، فطرت، فلسفه تاريخ، اسلام، يهوديت، مسيحيت، زرتشت، آينده نگري هم اكنوني

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
ابعاد زمان (گذشته، حال و آينده) و مفاهيم آن
آينده‌نگري
مفهوم‌شناسي آينده‌نگري
منظور از دين در اين مقاله
مفهوم‌شناسي و امکان پيش‌بيني
پيش‌بيني آينده اديان
رويکرد درون ديني
رويکرد برون‌ديني
الف: روش فرافکني روند
ب. نظر سنجي و مشاوره
ج. ميزان انعكاس دين در رسانه‌ها
د. استدلال مفهومي ـ ذاتي
گيدنز در توجيه تداوم دين در عصر ارتباطات
نتيجه
پی نوشتها

تعداد مشاهده:
375
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 28

حجم فایل:141
کیلوبایت


 قیمت:


3,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته معارف اسلامی و الهیات

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

ارزيابي فرهنگ نماز و اثرات دنيوي و اخروي آن بر افراد


	ارزيابي فرهنگ نماز و اثرات دنيوي و اخروي آن بر افراد

بخشی از متن:
نماز يك نياز حقيقي و ضروري انسان است و به ميزان ضرورتي كه براي فرد و اجتماع دارد داراي فايده ها و ‎آثار نيكوي فردي و جمعي است و به همان نسبت كه وجود آن منشأ بركات و خيرات است فقدان آن زيانبار است در آيات قرآني و روايات اسلامي هم بسياري از فوايد و آثار نيكوي آن مذكور است و هم زيانهاي فردي و جمعي ناشي از ترك آن آمده است. نماز حقيقي موجب نجات كلي و همه جانبه است انسان را از آفتها و آسيب ها و فرجام هاي ناگوار رها مي سازد و باب رحمت يزدان را به رويش مي گشايد. نماز ديوار بلندي در برابر شيطانهاست و فرد و جامعه نمازگزار را از حمله و آسيب آنان نگاه مي دارد اين دژ استوار براي آنان بيم آور و نگرانيزا است ليكن تضييع و تخريب ديوار نماز فرو ريختن اين حصن حصين شياطين را اميدوار و گستاخ مي سازد و جرأت مي دهد كه بر اهل نماز يورش برند نماز مصداقي از مصاديق (حبل الله) است و تا وقتي كه مسلمانان به ريسمان خدا  چنگ زنند متفق و متحدند و از بلاي تفرقه در امان مي مانند همچنان كه نماز ايجاد تواضع و وحدت مي كند ترك نماز زمينه ساز تعصب و تفرقه مي شود.

فهرست مطالب:
فصل اول: مبادی تحقیق
1. موضوع تحقيق
2. تعريف مسئله مورد پژوهش
3. فرضيات
4. هدف تحقيق
5. ضرورت تحقيق
6. محدوديتها و مشكلات تحقيق
7. واژه ها و اصطلاحات تحقيق
فصل دوم: ادبيات تحقيق
تاريخچه نماز
اهميت نماز
عبادت و خودسازي
نماز اكسير غم زدا
نماز توانبخش روح و روان
نماز اميد بخش ترين عمل
نماز چگونه ايجاد امنيت رواني مي كند
نماز مائده اي آسماني براي روح بشر
تاثير نماز و نيايش در تلطيف روح و روان و تعالي آن
نماز بزرگترين و محكم ترين پناهگاه معنوي
نماز پيام پرورش پروردگار
نماز و نظم و انضباط
تاثير تسبيحات در تمركز
كسي كه با نماز تربيت شود مرگش را براي خود جشن مي داند
نماز راهي براي ورود به محيط گسترده از نشاط عقلاني
نماز برطرف كننده كبر
اهميت نماز در تربيت عقلاني
نقش نماز در تربيت عاطفي
نماز موجب نجات و به ارث بردن مينوي هميشگي
نمازگزاران داخل شوندگان به بهشت خاص
نماز خاموش كننده اتش
صد قصر در بهشت بنا مي كند نماز
ساز مرغ سحر
تاريخچه نماز
اهميت نماز
عبادت و خودسازي
نماز اكسير غم زدا
نماز توانبخش روح و روان
نماز اميد بخش ترين عمل
نماز چگونه ايجاد امنيت رواني مي كند
نماز مائده اي آسماني براي روح بشر
تاثير نماز و نيايش در تلطيف روح و روان و تعالي آن
نماز بزرگترين و محكم ترين پناهگاه معنوي
نماز پيام پرورش پروردگار
نماز و نظم و انضباط
تاثير تسبيحات در تمركز
كسي كه با نماز تربيت شود مرگش را براي خود جشن مي داند
نماز راهي براي ورود به محيط گسترده از نشاط عقلاني
نماز برطرف كننده كبر
اهميت نماز در تربيت عقلاني
نقش نماز در تربيت عاطفي
نماز موجب نجات و به ارث بردن مينوي هميشگي
نمازگزاران داخل شوندگان به بهشت خاص
نماز خاموش كننده اتش
صد قصر در بهشت بنا مي كند نماز
ساز مرغ سحر
فصل سوم: روش تحقيق
بخش اول: فرضيات
1- تعريف فرضيه
2- انواع فرضيه
3- مشخصات فرضيه
4- فرضيات اين تحقيق
بخش دوم: جامعه آماري و نمونه گيري
1- تعريف جامعه آماري
2- جامعه آماري اين تحقيق
3- تعريف نمونه گيري
4- انواع نمونه گيري
5- نمونه گيري اين تحقيق
بخش سوم: روش تحقيق
1- تعريف روش تحقيق
2- انواع روش تحقيق
3- روش تحقيق اين پژوهش
بخش چهارم: جمع اوري اطلا عات
1- تعريف روشهاي جمع اوري اطلا عات
2- انواع روشهاي جمع اوري اطلا عات
3- روش جمع اوري اطلا عات اين تحقيق
فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

1. نتيجه اين تحقيق
2. پيشنهادات و ارائه راه حلها
3. فهرست منابع و مآخذ
4. پيوست و ضمائم

تعداد مشاهده:
776
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 146

حجم فایل:582
کیلوبایت


 قیمت:


7,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته معارف اسلامی و  الیهات

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش

اطعمه و اشربه معمول و مرسوم مردم در عصر عباسيان از ابتدا تا سال 656


	اطعمه و اشربه معمول و مرسوم مردم در عصر عباسيان از ابتدا تا سال 656

چکیده:
در آغاز حکومت عباسیان به دلیل آنکه دست‌ اندرکاران حکومت اسلامی، بعد از دودمان نژاد پرست بنی‌ امیه روی کار آمدند و ملل مختلف با زبانها و فرهنگهای متفاوت وارد حوزه اسلامی شدند، مسائل اجتماعی و از آن جمله اطعمه و اشربه تحولی عظیم پیدا کرد.
موضوع تحقیق اطعمه و اشربه معمول و مرسوم مردم در دوره عباسیان از ابتدا تا سال 656 (ه.ق) است و روش کار به صورت کتابخانه‌ای و بهره‌ برداری از منابع موجود و استفاده از نظرات محققین بوده و پژوهش حاضر شامل معرفی باب فقهی و آداب دینی اطعمه و اشربه (حلال و حرام)، تجارت و بازرگانی و محصولات آن دوره، ادیان گوناگون و تأثیر آنها بر روی اعراب بخصوص در باب خوردنیها و آشامیدنیها، جشن‌ها و اعیاد اسلامی، رسوم دارالخلافه در این رابطه، غذای اعراب و انواع مختلف آن، وسایل و ظروف طبخ غذا و… می‌باشد.
در عصر جاهلیت و صدر اسلام، اغلب مردم عرب از غذاهای ساده‌ای استفاده می‌کردند اما پس از اسلام، سبک غذاها تغییر پیدا کرد. یکی از دلایل این تغییر، تماس آنان با ملل دیگر بخصوص ایرانیان بود. مهمترین تأثیرگذاری از جانب ایرانیان بود که برخی خلفا حتی در رعایت آداب شاهانه از پادشاهان قدیم ایران مانند اردشیر و بهرام‌ گور متابعت می‌کردند.
در باب شراب نیز یهودیان و بخصوص مسیحیان، اثرگذار بودند. مسیحیان در جشنهای خود از شراب استفاده می‌کردند و حتی در برخی دیرها آن را تهیه و به فروش می‌ رساندند و مشترک بودن محل زندگی آنان با مسلمانان باعث استفاده از شراب در بین برخی مسلمانان شد.
نتیجه اینکه در پژوهش حاضر، انواع اطعمه و اشربه معمول و مرسوم در دوران عباسیان مورد بررسی و تحقیق قرار داده شد و مباحثی از جمله اغذیه حرام و حلال و انواع اشربه و اطعمه و تأثیر ملل مختلف مخصوصاً ایرانیان بر نوع و سبک غذاهای اعراب و تأثیر ادیان گوناگون بخصوص مسیحیان بر اشربه (مشروبات الکلی)، براساس منابع و مآخذ موجود نوشته شده است.
 
فهرست مطالب:
چکیده      
مقدمه      
هدف از پژوهش      
فصل اول: کلیات
معرفي منابع      
فصل دوم: آراءاسلام در باب تغذیه      
1- فلسفه غذا خوردن و آراءمعصومین علیهم السلام در این رابطه      
زیان های ظاهری و باطنی پُرخوری      
فایده‌های ظاهری و باطنی کم خوری      
2- آداب سفره و غذا خوردن وآراء معصومین علیهم السلام در این رابطه      
الف) آداب غذا خوردن      
ب) آداب سفره      
3- آداب آشامیدن      
– آب      
– شیر      
– عسل      
– سرکه      
 آداب آشامیدنی‌ها از نظر معصومین علیهم السلام      
4- غذاها و آشامیدنی های حرام      
از محرماتی که در اینجا مورد بحث قرار می‌گیرد      
الف- خمر       
خمرازدیدگاه آیات و روایات      
انواع خمر و حکم آنها      
ب- خون      
ج- گوشتهای حلال و حرام      
خوردن محرمات در وقت اضطرار      
فصل سوم: اوضاع اجتماعی، اقتصادی و مذهبی عصر عباسیان
1- پیشینه بازرگانی و تجارت در بین اعراب قبل از اسلام و در صدر اسلام      
2- محصولات      
3- بغداد و بازارهای آن در عصر عباسیان      
شکل بازارها      
نقش زنان در بازارها      
4- تأثیر ادیان بر تجارت اسلام      
5- جشن ها      
جشنهای دینی اسلامی      
جشن های محلی      
فصل چهارم: آداب و رسوم معیشت در عصر عباسی
1- اطعمه و اشربه خلفا و وزراء دولت عباسی      
آداب المائده،آداب سفره      
2-شرابخانه ها      
شربت خانه (خزانةالشراب)      
شرابکده ها      
3- مجالس شراب      
استعمال حشیش      
تریاک     
فصل پنجم: تغذيه در عصر عباسي
ادویه و خوشبوکننده ها      
اجزای خوشبوکننده      
ظروف و وسایل آشپزخانه      
غذای اعراب      
خوراکهای گوشتی      
ماهی و خوراکهای آن      
خوراکهای گیاهی      
خوراک تنگدستان      
خوراکهای مشترک توانگران و تنگدستان      
از غذاهایی که با استفاده از خرما درست می شد      
روغن وپیه      
نان      
برنج      
مشاغل مربوط به اغذیه      
بهای خوراکی      
قیمتها در زمانهای عادی      
بهای اجناس در آشوبهاوکمیابی      
کارکنان آشپزخانه      
هزینه آشپزخانه سلطنتی      
نوشیدنیها در این دوره      
نوشیدنیهای حلال و حرام      
شیر و محصولات آن      
آب      
شیرینیها و حلویات       
مواد شیرین‌کننده      
نقل      
ترشی‌ها و چاشنی‌ها      
میوه      
زمان‌بندی غذاها      
پرهیز و علوم غذایی      
نگاهداری و حفاظت      
سوخت      
نتیجه‌گیری      
فهرست منابع      
چکیده انگلیسی      

تعداد مشاهده:
1339
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 245

حجم فایل:404
کیلوبایت


 قیمت:


10,000 تومان


پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.


 
پرداخت و دریافت فایل

  • راهنمای استفاده:
    مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته الهیات و معارف اسلامی

  • محتوای فایل دانلودی:

    در قالب فایل word و قابل ویرایش